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春夏秋冬的教学反思

教学反思 时间:2020-07-17 我要投稿

春夏秋冬的教学反思(精选3篇)

三分PK10  身为一名到岗不久的老师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的春夏秋冬的教学反思(精选3篇),希望能够帮助到大家。

春夏秋冬的教学反思(精选3篇)

  春夏秋冬的教学反思1

三分PK10  这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

  其实,本册书很多地方给人的感觉是,上一册书的延续和延伸,本节课与上册的《四季》一课从不同方面展现了一年四季的美景及特点!

  优点之处:

三分PK10  1.借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。

  2.不同形式的让学生读文。

  不足之处:

  课文朗读,课文延伸的时间过于长,虽然激起学生的.学习课文认识生字的兴趣,但没有时间来指导书写汉字,导致本课的教学目标没有完成。

  改进措施:

  利用中午的午读时间,和下午的一节课来专门上一节写字课!有针对性的指导孩子们写字!

  (但是效率不是很好,由于第二册要求会写的汉字比第一册笔画要多,孩子们对间架结构的掌握不是很准确,所以一节课只讲了三个汉字,最后导致本课拖了4课时)

  春夏秋冬的教学反思2

三分PK10  第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》,在词语中学生感悟了一年四季天气的变化和不同,本单元是识字单元,还应以识字为主。

  成功之处:

  我严格要求学生按照笔画顺序来书写,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点,并给学生写得好的字印个小印章,这对学生起到较大的激励作用。从今天作业的反馈来看,因为对字的严格要求,整体写的够比较工整,页面也很干净,我会对孩子的字一直严格要求下去,也希望孩子们能够坚持下去。

  不足之处:

  第一节课是王校长听得我的课,整体感觉下来,环节讲的比较混乱,节奏不紧凑,知识点讲的不完整,学生状态也不是很好。但是究其原因,是我个人备课不充足,ppt做的也不是很精细。

  改进措施:

  在今后的教学中,我会以最快的速度调整状态,也会让孩子们快速的进入到学习状态。从现在开始,我要备好每一节课,而且还要备好学生。

  春夏秋冬的教学反思3

  线上直播课的第一课就是和一年四季有关的'《春夏秋冬》,在词语中学生感悟了一年四季天气的变化和不同,本单元是识字单元,还应以识字为主。

  成功之处:

  我严格要求学生按照笔画顺序来书写,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行讲解,最后让学生描红、临写。从作业反馈来看,因为对字的严格要求,整体写的够比较工整,页面也很干净,我会对孩子的字一直严格要求下去,也希望孩子们能够坚持下去。

  不足之处:

  整体感觉下来,环节讲的比较混乱,对钉钉的使用还不够熟悉、难以及时解决孩子在听课过程中出现的问题,节奏不紧凑,知识点讲的不完整,孩子第一次上网课、兴奋有余认真不够。但是究其原因,是我个人备课不充足,应该在上课之前帮助学生做好心理调整。

  改进措施:

三分PK10  在今后的教学中,我会以最快的速度调整状态,熟练掌握钉钉进行授课,及时调整孩子的状态,让孩子们快速的进入到学习状态,备好每一节课的同时备好学生。

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